Evaluacion final de desempeno del proyecto de educacion superior para el crecimiento económico

La evaluación se centró en cinco preguntas de evaluación (PE), que incluyen: evaluación de resultados (PE 1); el papel de los clústeres (PE 2); el gobierno y las instituciones de educación superior (PE 3); género (PE 4); y, analizar la medida en que los resultados serán sostenidos (PE 5). La evaluación utilizó un enfoque de métodos mixtos, incluyendo revisión de documentos; análisis de datos de monitoreo y evaluación e indicadores de desempeño del HEP; entrevistas con informantes clave y encuestas para docentes/personal; discusiones de grupos focales; y observación directa. Los principales hallazgos ilustrativos incluyen: 1) los/las docentes consideran que los programas de diplomado están disponibles, son de alta calidad y bien facilitados; 2) la confianza se ha establecido a través de efectos positivos y significativos de la colaboración; 3) si bien se ha establecido un enfoque para construir una política de educación superior, el enfoque debe ser más amplio en términos de participantes (incluido el gobierno); 4) hay un mejor acceso a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas para mujeres y niñas; y 5) los Centros de Desarrollo de Carrera (CDC) que promueven el compromiso de los estudiantes con el sector privado, son los que tienen mayor probabilidad de mantenerse. La evaluación recomienda que USAID continúe apoyando las investigaciones, la implementación de la reforma curricular, la capacitación docente y las becas, así como iniciar la construcción de una entidad para integrar estratégicamente y dar continuidad al modelo de clúster.