Final Report: USAID/PERU/SUMA Project

La propuesta pedagógica de SUMA se basa en el enfoque de Escuelas Activas, que se centra en un aprendizaje dinámico, conjuntamente con el trabajo cooperativo y la creación de vínculos entre la escuela y la comunidad. La Escuela Activa es la escuela de las interacciones, donde los niños y niñas aprenden a observar, analizar, comparar, asociar, interpretar, expresar, inferir, resolver problemas y evaluar. Estas interacciones contribuyen al intercambio fluido y sostenido entre los estudiantes, permitiéndoles cooperar, compartir experiencias, ideas, saberes y sentimientos. La Escuela Activa invita a los niños y niñas a resolver problemas interactuando con los otros, entre sí. La propuesta de SUMA fortalece los roles de los distintos actores involucrados en el proceso educativo. En el caso de los docentes, se fortalece su rol mediador del aprendizaje; en el caso de los directores, se fortalece su liderazgo positivo centrando su gestión en los aprendizajes de los estudiantes; y, en el caso de la comunidad, su organización, involucramiento y compromiso fortalece y mejora los aprendizajes de los niños y niñas. Para apoyar la implementación de la propuesta de Escuelas Activas, SUMA ha construido e implementado una serie de herramientas pedagógicas. Estas herramientas incluyen la Brújula Maestra, un recurso de apoyo a la programación curricular del aula; los cuadernos de autoaprendizaje para estudiantes de primer a tercer grado en las áreas de Comunicación y Matemática; y los Kit de evaluación de aula, que brindan un conjunto de herramientas útiles para la evaluación del proceso. La Brújula Maestra presenta una serie de estrategias sugeridas para cada mes del año, los recursos a utilizar y el tiempo de duración. Todas estas estrategias responden a los aprendizajes previstos en los tramos curriculares. Los cuadernos de autoaprendizaje acompañan a los estudiantes durante todo el año escolar a partir de situaciones cotidianas y reales. Los Kit de evaluación de aula tienen por objetivo brindar un conjunto de herramientas útiles para la evaluación del proceso, de modo que los docentes puedan identificar en qué medida sus estudiantes están logrando las capacidades previstas al finalizar cada uno de los bimestres del año escolar. La implementación de estas herramientas pedagógicas dentro del marco de los lineamientos curriculares nacionales ha de dar claridad y orientación en el trabajo que se desarrolla en el aula. Estamos seguros que estas herramientas contribuirán a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes y a la generación de condiciones necesarias para un trabajo articulado y participativo de todos los actores por mejorar el servicio educativo.