Guía del Manual de Alfabetización Digital

Malcolm Knowles. El aprendizaje autodirigido es una característica básica de la andragogía, y la educación de adultos debe basarse en este principio. El facilitador debe orientarse hacia el desarrollo de procesos de aprendizaje autodirigidos e independientes que motiven a los participantes al aprendizaje mientras continúan sus actividades cotidianas. La fuente inagotable de experiencias acumuladas es otra característica importante. Toda persona es una fuente de experiencias que deben ser aprovechadas. El facilitador debe explorar estas experiencias y utilizarlas en su labor educativa. El proceso de aprendizaje no ocurre en el vacío, sino que se da dentro de un contexto o realidad donde se utiliza la experiencia acumulada para interactuar. El momento apropiado para el aprendizaje es otro principio fundamental. Conforme maduramos, se manifiestan algunos momentos en que este aprendizaje satisface nuestras necesidades vitales. La mujer que no ha tenido la posibilidad de capacitarse en nuevas tecnologías por diversas razones puede entusiasmarse rápidamente si los contenidos están vinculados a aspectos de su vida. La solución de problemas es una característica importante del aprendizaje en adultos. Una persona se involucra en un proceso de aprendizaje para resolver problemas que le son apremiantes en su quehacer diario. La primera norma de un educador de adultos debe ser atender y conocer los problemas que el adulto trae consigo, de forma que en un proceso participativo, sea capaz de definir las estrategias apropiadas para resolver tales situaciones. La aplicación directa e inmediata del conocimiento es otra característica importante. Los aprendizajes o destrezas adquiridas deben ser puestos en práctica "ya"; por lo tanto, lo que el adulto aprenda en el telecentro debe ser útil. En el contexto de los telecentros, el proceso enseñanza-aprendizaje se define como un "sistema de comunicación intencional que se produce en un marco institucional y en el que se generan estrategias encaminadas a provocar el aprendizaje". Los administradores son la pieza clave para el adecuado funcionamiento de los telecentros, y junto con los tutores y el personal de apoyo, son el eje sobre el cual se basará nuestra propuesta educativa. Cada individuo aprende de manera diferente, y es importante que el facilitador identifique las diferentes formas en que una persona puede aprender. El modelo de aprendizaje de Felder-Silverman nos señala que son ocho los estilos más importantes, ninguno es mejor que otro. Un buen facilitador debe tener en cuenta toda esta información y utilizarla para adaptar su enfoque a las necesidades de cada persona. En resumen, el proceso de alfabetización digital en adultos se basa en cinco principios fundamentales: el aprendizaje autodirigido, la fuente inagotable de experiencias acumuladas, el momento apropiado para el aprendizaje, la solución de problemas y la aplicación directa e inmediata del conocimiento. El facilitador debe ser consciente de estas características y adaptar su enfoque para que los participantes puedan aprender de manera efectiva y útil.