Модуль VI «Влияние жестокого обращения и неудовлетворения основных жизненных потребностей на развитие ребенка»

Модуль VI «Влияние жестокого обращения и неудовлетворения основных жизненных потребностей на развитие ребенка» является частью этих программ. Раздаточный материал № 12 представляет собой сценарий, в котором рассказывается о девочке по имени Рита. Рита - 5-летняя девочка, которую соседи обнаружили бродящей по городу в 10 часов субботнего вечера. Проведенное расследование показало, что над Ритой хронически и жестоко издевались, а ее мать пренебрегала ее нуждами. Мать Риты принимала наркотики вместе с алкоголем и использовала девочку в качестве наказания, запиравшая ее в шкаф и била. Риту вместе со старшей сестрой поместили в отделение приюта, а затем переселили к их тете, Зинаиде Петровне. Зинаида Петровна - мать-одиночка, воспитывающая троих детей. Она кое-как сводит концы с концами, живя на зарплату помощницы медсестры и алименты от бывшего мужа. Зинаида Петровна утверждает, что очень любит обеих девочек и готова заботиться о них «столько, сколько будет необходимо». Однако она не сообщала о ситуации в семье в соответствующие органы, надеясь, что все обойдется без постороннего вмешательства. Вопросы для обсуждения главы Рита Часть I предполагают, что вы являетесь специалистом социальной службы, работающим по этому случаю. Вам необходимо оценить уровень развития Риты для составления плана действий по этому случаю. Для этого вы можете задать Зинаиде Петровне вопросы о Рите, наблюдать за ее уровнем развития и собирать дополнительную информацию о ней. При оценке уровня развития Риты вы можете спросить у Зинаиды Петровны о ее поведении, эмоциональном состоянии и социальных навыках. Вы также можете наблюдать за Ритой в ее повседневной жизни, чтобы оценить ее способность решать проблемы, общаться с другими детьми и взрослыми, а также ее эмоциональное благополучие. Дополнительную информацию о Рите можно собрать у ее сестры, учителей, друзей и других взрослых, которые знают ее. Это может включать в себя наблюдение за ее поведением в школе, разговоры с ее сестрой и другими детьми, а также собеседование с учителями и другими взрослыми, которые знают ее.