Guide de l'Encadreur

Ce projet durera 28 mois, couvrant deux années scolaires (2012-13 et 2013-14) et établissant une collaboration étroite avec le MENFP, notamment l'Unité de Développement des Compétences en Lecture (UDCL). Le projet TOTAL créera des leçons de lecture et d'écriture en créole haïtien pour les trois premières années de l'enseignement fondamental, ainsi que des leçons spécifiques à l'introduction du français oral et au transfert des compétences de lecture acquises en créole haïtien. En plus du développement et la mise en œuvre du programme de lecture, le projet apportera une assistance technique pour développer les matériels d'accompagnement du programme, tels que des guides de maître, des livres d'élèves, des livres de lecture et d'autres matériels didactiques. Le projet TOTAL aidera le MENFP à définir un cadre de recherche appliquée et à utiliser ce cadre pour mettre en œuvre et évaluer le programme d'apprentissage de la lecture dans 300 écoles dans trois zones du pays : le Nord et le Nord-Est, la zone de St. Marc et les environs, et Port-au-Prince. Dans un sous-ensemble de ces écoles, le projet introduira des activités communautaires visant la promotion de l'apprentissage de la lecture. Le suivi et l'évaluation du projet permettront d'analyser les changements dans la gestion des écoles, l'adoption des stratégies et des méthodologies d'enseignement par les maîtres, l'impact de ces derniers sur l'acquisition des compétences en lecture, ainsi que la contribution des activités communautaires. Le projet TOTAL utilisera la méthodologie EGRA pour évaluer les compétences des élèves en lecture et la méthodologie d'évaluation de la gestion des écoles (SSME) pour analyser et suivre l'évolution de l'environnement scolaire des écoles. Le projet mobilisera un ensemble de personnes composé de la direction du projet, basée à Port-au-Prince, d'un bureau sur le champ de travail, basé dans le Nord, et d'une équipe d'appui technique et administratif, basée aux États-Unis. Le guide de l'encadreur est un outil de travail pour les encadrants qui accompagne les enseignants dans la mise en œuvre des programmes de lecture et de français dans les écoles et les classes qui bénéficient des apports du Projet USAID/ToTAL. Le guide contient une série de documents pour faciliter et guider le travail de l'encadreur, notamment les objectifs de la formation, le plan de formation, la structure du projet ToTAL, le résumé du Projet Tout Timoun Ap Li (TOTAL), les caractéristiques d'un encadreur efficace, la description des tâches de l'encadreur, la première visite à l'école, le lancement des activités, le protocole pour la visite d'observation en salle de classe, les grilles d'observation de classe, les grilles du superviseur, les objectifs de l'entretien post-observation, les propositions de guide d'entretien post-observation, les études de cas, l'encadreur comme agent de changement, les 6 grands principes de l'encadrement, les principes de facilitation et quelques idées, les caractéristiques de l'écoute efficace, l'enseignant qui résiste au changement, l'enseignant avec l'influence négative, l'enseignant qui se plaint et crée un climat négatif, les enseignants qui sont toujours difficiles, l'enseignant super-star, l'exemple du calendrier mensuel de l'encadreur, l'exemple du calendrier des activités mensuel du superviseur, le plan mensuel du travail de l'encadreur, le questionnaire Ecole (pour le directeur), la fiche de Présence des élèves, la fiche de Suivi des ense