Orientaciones para la Educación Inclusiva

Esta normativa apunta a la creación de un modelo inclusivo dentro del sistema educativo, conllevando el deseo de transformar las comunidades educativas, buscando romper con exclusiones y establecer itinerarios educativos más justos para todos. El Ministerio de Educación y Ciencias de Paraguay ha establecido los Lineamientos para un Sistema Educativo Inclusivo en el Paraguay, documento que sistematiza los conceptos, procedimientos y estrategias ya existentes en el propio Ministerio y suma otros elementos provenientes de experiencias internacionales en materia de calidad educativa. Estos Lineamientos unifican criterios y orientan la acción de la comunidad educativa para caminar hacia una escuela más inclusiva. La educación inclusiva se entiende como un proceso de cambio inmediato, dinámico y constante, que busca la presencia, la participación y el éxito de todos los alumnos. Implica la eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación, y una mirada especial sobre los grupos de alumnos en riesgo de marginación, exclusión o fracaso escolar. Para lograr esto, existen tres procesos fundamentales que deben ser abordados: acceso, permanencia y calidad. El acceso se refiere a brindar garantías a los alumnos con necesidades especiales de apoyo educativo sobre el ingreso oportuno a una educación de calidad y con las condiciones básicas y ajustes razonables que requieran. La permanencia se refiere a todas las estrategias que favorecen la continuidad del alumno en el sistema educativo con pares cercanos a su edad, eliminando barreras para el aprendizaje y la participación. La calidad involucra los procesos que permiten que el alumno logre el desarrollo de su máximo potencial, garantizándole estrategias para obtener aprendizajes por cada grado y nivel educativo. Para garantizar la inclusión educativa, se deben seguir los siguientes pasos: matriculación sin discriminación, aportes de la familia, antecedentes educativos y ajustes razonables. La matriculación sin discriminación es garantizada por el Ministerio de Educación y Ciencias, que asegura la matriculación de todos los alumnos, independientemente de sus características. Los aportes de la familia son fundamentales, ya que deben involucrarse de forma activa en el proceso educativo de sus hijos, participando del proceso de enseñanza e inclusión socio-afectiva, brindando información veraz y confiable sobre el conocimiento que tienen de sus hijos, llevando a cabo las sugerencias dadas por los profesionales de la escuela y estando en conocimiento de que, en caso de desacuerdo con los ajustes sugeridos, prima el interés superior del niño o adolescente. Los antecedentes educativos son documentos entregados por la institución educativa una vez culminado el periodo escolar anual, y los alumnos con necesidades especiales de apoyo educativo recibirán el boleto de calificaciones en las mismas condiciones que los demás alumnos, con la aclaración de que han sido evaluados conforme a los ajustes diseñados e implementados según sus necesidades.