برنامج تحسين مهارات القراءة والكتابة لتلاميذ الصفوف العليا بمرحلة التعليم الأساسي

يركز البرنامج على تلاميذ الصفوف العليا بمرحلة التعليم الأساسي، من الرابع إلى التاسع. يتوقع أن يصبح المشاركين في البرنامج قادرين على: 1. تحسين مهارات القراءة والكتابة لطلابهم. 2. تطبيق البرنامج التعليمي لتحسين مهارات القراءة والكتابة. 3. استنتاج الأسس العلمية والتربوية التي بنيت عليها البرامج التعليمية. 4. تحديد إجراءات تدرج أنشطة الدليل. 5. تنفيذ بعض دروس الدليل على ضوء إجراءات التدريس. 6. تطبيق أدوات المتابعة. 7. تطبيق برامج تحسين مهارات القراءة والكتابة. يتوفر نجاح البرنامج في تحقيق أهدافه على استخدام فنيات متعددة في تنفيذه، من أهمها: * المحاضرة القصيرة والعروض التقديمية. * العصف الذهني والمناشة. * لعب الأدوار. * ورش العمل (الجلسات التدريبية) من خلال تقسيم المشاركين إلى مجموعات. * التمركز حول المشارك (المتدرّب) وليس المدرب. * تطبيق أفكار التدريب. مدة البرنامج: أربع أيام. الفئة المستهدفة من البرنامج: معلمي اللغة العربية للصفوف العليا من مرحلة التعليم الأساسي الذين سيقدمون البرنامج لطلابهم. عوامل تساهم في نجاح تطبيق البرنامج: * استفادة من الخبرة السابقة عند تطبيق برامج تحسين مهارات القراءة والكتابة بالمسطوى الأدنى. * تدريب المعلمين على البرنامج و كيفية تحضير وتقديم البرنامج. * تدريب المعلمين المشرفين بالمدارس على البرامج و استخدام أدوات المتابعة المخصصة. * حصول المعلمين على تدريب حول إدارة الصف و استراتيجيات التعلم النشط. * تنظم الجدول المدرسي بحيث يتم تقديم حصص أنشطة لعديد من الفصول في ذات الوحدة. * تضامن ودعم مجالس الأمناء ومتابعة التهم وتحفيزهم لطلابهم والمعلمين. * إشراف ودعم إدارات المدارس والمعلم المشرف للفصول. * متابعة المعلمين بجدية لأنشطة التحريرية بكراسة التلميذ وتصويب الأخطاء أو الحوادث بأولوية. * عدم زيادة عدد التلاميذ بكل مجموعة عن 25 تلميذ. * توفير دليل المعلم (لكل معلم) ليقوم بالتحضير منه لكل لقاء وأيضًا نسخة من "كراسة أنشطة التلميذ". * توفير "كراسة أنشطة التلميذ" حسب عدد التلاميذ. * توفير المدارس لبعض المواد والخامات المساعدة (ورق مقوى، صلصال، ألوان).