Модуль VI «Влияние жестокого обращения и неудовлетворения основных жизненных потребностей на развитие ребенка»

Юля демонстрирует ряд проблем с поведением, включая конфликтность, нетерпимость, воровство и ложь. Ее приёмная мать, Ольга, сообщила, что Юля "всегда конфликтует с детьми в приёмной семье" и что она "пытается участвовать с ними в играх, но хочет всегда быть в центре внимания". Юля также демонстрирует проблемы с эмоциональным развитием, включая неразборчивую нежность со взрослыми. Она часто обнимает и целовает свою учительницу, а также ревнует или расстраивается, когда учительница уделяет внимание другим детям. Юля также демонстрирует проблемы с поведением в школе, включая требование внимания учителя, грязные и недоделанные домашние работы, отставание от сверстников по академическим дисциплинам и ложь учителю. Вопросы для обсуждения включают оценку уровня развития Юли во всех четырёх областях, а также рекомендации для приёмной матери и учительницы. Приёмная мать Ольга сообщила, что Юля "всегда конфликтует с детьми в приёмной семье" и что она "пытается участвовать с ними в играх, но хочет всегда быть в центре внимания". Ольга также сообщила, что Юля "делает домашнее задание, но зачастую небрежно, грязно и иногда нечитабельно". Учительница сообщила, что Юля "требует внимания учителя" и что она "плохо спит, кричит и ходит во сне". Учительница также сообщила, что Юля "страдает энурезом и несколько раз в неделю писается в постель". Школьный психолог сообщил, что у Юли средний интеллектуальный потенциал и что она хорошо читает. В плане работы для Юли включены следующие дополнительные услуги: психологическая поддержка, социальная работа и образовательные услуги. Приёмная семья Ольги будет поддерживаться посредством регулярных встреч и консультаций с социальным работником.