Improvement of Education Quality in Afghanistan

سطح آموزش و پرورش در افغانستان از کیفیت خوبی برخوردار نیست و دانش‌آموزان این کشور در مقایسه با کشورهای همسایه مانند ایران، ازبکستان و قزاقستان از سطح پایین‌تری برخوردار هستند. یکی از دلایل این موضوع عدم موجودیت محیط مناسب، نبود معلمی مسلیک، عدم دسترسی به مواد آموزشی سازگار با سطح دانش‌آموزان و نقاط کشور از جمله عوامل ناامن است که منجر به پایانی آوردن سطح ظرفیت دانش‌آموزان این کشور شده است. شواهد وجود دارد که تکنالوژی می‌تواند در بلند بردن سطح ظرفیت دانش‌آموزان و بهبود کیفیت نقش داشته باشد. از این رو، برای مکتبداران و مدیران الزام است این موضوع مهم را در سیستم تدریس مکاتب گنجانیده و از مزایای آن دانش‌آموزان را بهره‌مند سازند. در این بخش، نکات زیر مورد بررسی قرار می‌گیرد: 1. فواید تکنالوژی از دید شاگردان، اولیای شاگردان و موسسات مکاتب. 2. شرایط مورد نیاز برای ترکیب تکنالوژی در برنامه تدریس. 3. ابزار مورد نیاز برای ترکیب تکنالوژی در برنامه تدریس. 4. منابع معتبری برای استفادۀ برنامه‌های تکنالوژی و تنوع بخشیدن به درس. فواید تکنالوژی در درس و تعلیم شاگردان، دالیل دارد که شاگردان به تکنالوژی علاقه‌مند هستند. این است که تکنالوژی دانش‌آموزان را با جهان وصل می‌کند و دانش‌آموزان به دلخواه خود توانسته‌اند به فراگیری دروس خویش ادامه دهند. معلمین نیز تکنالوژی را به عنوان یک ماده درسی با اهمیت در بهبود برنامه تدریس می‌دانند که به وسیله آن می‌توانند صنوف خویش را بهتری مدیریت نمایند. اولیای شاگردان معتقدند که مکاتنی که از تکنالوژی استفاده می‌کنند در مقایسه با مکاتنی که از آن استفاده نمی‌کنند، نتایج مثبت را تجربه کرده‌اند. اولیای شاگردان همواره اطفالشان را برای فراگیری تکنالوژی تشویق می‌کنند، زیرا برای داشی‌دن این مهارت تقاضای بیشت وجود دارد. موسسان نیز آرزوی هر موسس است که خانواده‌ها از مکاتب باشند و کیفیت تدریس راضی باشند. از این رو، ایشان معلمین را که توانمندی ترکیب تکنالوژی را در برنامه تدریس داشته باشند، استخدام می‌کنند و برای این کار، پول هنگفتی را روی مکاتب خویش به مرصف می‌رسانند. حداقل الزامات برای ترکیب تکنالوژی در برنامه تدریس، در چوکات زیر ذکر شده است که به معلمین و شاگردان کمک می‌کند از تکنالوژی برای بهبود کیفیت تدریس کار کنند. علاوه بر این، شیوه‌های دسترسی به ابزار آموزشی، حصول اطمینان از انجام شیوه‌های نامتی ده را در این چوکات مشاهده می‌شود. جدول زیر حد اقل الزامات برای ترکیب تکنالوژی در برنامه تدریس را نشان می‌دهد: شماره ابزار شیوه دسترسی حالت 1. انت نت اتحادیه‌ها مکاتب خصوصی توانند برای دست‌یابی به آن به نرخ مناسب با مراجع ذیربط چانه‌زبان نمایند. مذاکرات جریان دارد 2. حداقل دو پایه تلویزیون موسس می‌تواند یک پایه تلویزیون خریداری و از طریق جمع‌آوری یک بار فیس از اولیای شاگردان پای دوم را خریداری نماید. پای اول مربوط دور ابتدایی و پای دوم مربوط دور متوسطه و دور لیسه باشد. تکمیل است 3. کمپیوتر 1. مذاکره با عمده فروشان کمپیوتر از طریق چانه‌زبان‌ها 2. دادخواهی و جلب و جذب همکاری‌های سیکت‌ها، دونر‌ها 4. پروجیکتور 1. خریداری از مارکیت 2. به گون قرض از یک مکتب غت قابل اجرا 5. برنامۀ پخش دی وی دی نرخ گت و چانه‌زبان‌ها غت قابل اجرا 6. موبایل هوشمند مذاکرات از طریق چانه‌زبان‌ها برای داشی‌دن چند سیت موبایل هوشمند برای استفادۀ معلمین تکمیل است 7. کارت حافظه مذاکرات از طریق چانه‌ز