دليل تحسين مهارات القراءة والكتابة لتلاميذ الصفوف العليا بمرحلة التعليم الأساسي

يهدف البرنامج إلى رفع مستوى التلاميذ الذين يعانون من ضعف مهارات القراءة والكتابة بالمرحلة الابتدائية و تشكيل شخصية التلميذ، من خلال اكسابه مجموعة من المهارات اللغوية، وتنمية بعض الاتجاهات والقيم، وعلى ألا يكون لهذا البرنامج تأثير على حياة التلميذ، والتعامل معها، ليكون أكثر قدرة على مواصلة رحلة تعليمه وعلى حل مشاكله اليومية. يتم تطبيق هذا البرنامج على التلاميذ الذين تم تحديدهم بعد تطبيق "اختبار تحديد المستوى" وكانوا على المستوى (ب). يهدف البرنامج إلى تحسين مهارات القراءة والكتابة للتمييز بين التلاميذ الذين كانوا على المستوى الأدنى (أ) وأنهوا دراسة البرنامج الذي أعد لهم. يتطلب تدريس هذا البرنامج العمل حوالي 21 لقاء مع التلاميذ، بمعدل ثلاث مرات أسبوعية، وبمتوسط فترة على الأقل للقاء الواحد. تم تحديد عدد التلاميذ الذي سيتم العمل معه 52 تلميذ على الأكثر داخل الفصل، حتى تكون هناك فرص مناسبة للمشاركة والمناقشة مع التلاميذ. يجب الانتقال من درس إلى آخر دون تمكن التلاميذ من المهارات المحددة بأهداف الدرس، وأيضًا يجب الانتقال من تدريس أي من إجراءات التدريس دون تمكن التلاميذ من المهارة الفرعية المحددة. في بداية كل لقاء ستجد أنشطة "التحضير" التي تساعدك في التأكد من إتقان التلاميذ لما تم تدريسه، كما ستجد في بعض اللقاءات دراسة بعض الظواهر اللغوية لتوصيلها بصورة مبسطة، أو قراءة قصة من قبل التلاميذ، أو أن تقرأ لهم قصة لتناقشهم فيها لتنمية قدراتهم على فهم ما يستمعون إليه. يجب أن تؤكد أن التلميذ الذي ستقوم بتدريسه باستخدام هذا الدليل هو نتيجة لعوامل متعددة وليس سبب في هذه المشكلة وعليك محاولة توفير المناخ المالي للمثالية لثارة دافعيته على التعلّم، وعلى ذلك فقد يكون عملك مع هؤلاء التلاميذ بمثابة الأمل الأخير لتطوير قدراتهم على القراءة والكتابة وتقديمهم بفاعلية وايجابية لخدمة المجتمع وأن تكون سببًا وعملًا إيجابيًا في تحسين ظروفهم المعيشية في المستقبل. المهارات الرئيسة في البرنامج هي: * التشفير * المفردات * الكتابة الطالقة * الشفوية * الفهم السمعي * الفهم القرائي المهارات الفرعية في البرنامج هي: * حل الكلمات إلى مقاطع صوتية * دمج المقاطع الصوتية ليكون كلمات * إضافة أصوات مختلفة ليكون كلمات جديدة * قائمة ببعض المفردات الجديدة التي تعلمها * استخدام كلمات من مخزون اللغوي لعرض أفكاره شفويًا * تأتي بمعاني متعددة للكلمة الواحدة * التعرف على مرادف الكلمات من خلال سياقها اللغوي في النص * ذكر كلمات من نفس عائلة كلمة معطاة * الكتابة بخط النسخ ويلتزم قواعده * يكتتب بخط اليد ويحافظ على قواعده * يذكر كلمات من نفس عائلة كلمة معطاة * يذكر كلمات من نفس عائلة