Propuesta Pedagógica Integral y Apoyo a la Descentralización Educativa

Esta propuesta se centra en la idea de que el estudiante es el protagonista de su propio aprendizaje, construyendo sus propios aprendizajes a partir de sus conocimientos previos, en interacción con el entorno y orientados por el docente. En el aula, los niños y niñas construyen sus capacidades para conocer, comunicarse, convivir, transformar su entorno y participar en una comunidad mayor que la familia, desarrollando sus inteligencias múltiples. El docente transforma su práctica pedagógica, su desempeño profesional, actitudes y autoestima personal. La propuesta de AprenDes centra la práctica pedagógica en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje. El niño o la niña construye sus propios aprendizajes a partir de sus conocimientos previos, en interacción con el entorno y orientados por el docente. Luego pasan gradualmente de estadios de pensamiento concreto a pensamiento abstracto al colocar los conocimientos en relación y construir explicaciones cada vez más universales. En el plano educativo, esta orientación exige una pedagogía en la que el desarrollo del lenguaje y la construcción de saberes aparezcan en una misma dimensión. El lenguaje es el elemento esencial para construir y desarrollar conocimiento, significar experiencias y dar sentido a las experiencias de otros. La propuesta de AprenDes busca estructurar y comunicar conocimiento a través del lenguaje, organizando el conocimiento dentro de un marco lógico que cada niño debe construir durante su desarrollo cognitivo. La propuesta de AprenDes se sustenta en un enfoque constructivista de Escuelas Activas que promueve la calidad de los aprendizajes en el marco del Diseño Curricular Nacional. Esta propuesta busca transformar la interacción en el aula de clase para mejorar la calidad de los aprendizajes en la primaria rural unidocente y multigrado, especialmente en comunicación integral y lógico-matemática. La propuesta de AprenDes se caracteriza por alcanzar la integración entre calidad de la educación y descentralización educativa. Esta propuesta busca mejorar la calidad de los aprendizajes en la primaria rural unidocente y multigrado, especialmente en comunicación integral y lógico-matemática, y fortalecer la autonomía escolar a través del apoyo a la descentralización educativa.