Desarrollo del Modelo Nacional Basado en Estándares para Educación Bilingüe Intercultural, Enfocado en Lectoescritura para Grados Iniciales y de la Estrategia de Implementación

El Ministerio de Educación, a través de la Dirección General de Educación Bilingüe Intercultural (DIGEBI), había identificado la necesidad de mejorar las habilidades de lectoescritura en los estudiantes bilingües, ya que los resultados de las evaluaciones realizadas en los últimos años habían mostrado bajos resultados. La habilidad de lectura y escritura se desarrolla a nivel de aula por docentes bilingües desde el nivel preprimario y en los primeros grados del nivel primario. Sin embargo, se habían detectado dificultades en las habilidades de lectoescritura de los docentes para la enseñanza aprendizaje del idioma indígena, limitándose en el uso de algunas metodologías de enseñanza de la lectoescritura y la necesidad de mejorar su trabajo docente. Para atender esta situación, el Ministerio de Educación a través de DIGEBI elaboró y presentó un documento denominado Modelo Educativo Bilingüe Intercultural 2009, considerándolo como documento técnico normativo y orientador. El proyecto USAID/Reforma Educativa en el Aula dio asistencia técnica al Mineduc mediante la preparación de una ruta crítica de implementación con estrategias que acompañarían durante la implementación del modelo. La ruta crítica de implementación se enfocó en la consolidación del Modelo nacional basado en estándares para EBI, enfocado en lectoescritura para grados iniciales, y la validación del modelo. El proceso de implementación del modelo EBI se dividió en varias etapas, incluyendo la ruta crítica para la implementación del modelo EBI, la propuesta de consejo consultivo para la implementación de la EBI, la estrategia de sensibilización y divulgación, y el plan de implementación del modelo EBI con énfasis en lectoescritura para grados iniciales. El fortalecimiento de la capacidad institucional fue otro aspecto clave del proyecto, que se enfocó en el enfoque y proceso de asistencia técnica, la transversalización de la EBI, y el mapeo de Recursos Humanos. Las lecciones aprendidas y las recomendaciones para programaciones futuras también fueron parte importante del proyecto. En resumen, el desarrollo del modelo nacional basado en estándares para educación bilingüe intercultural, enfocado en lectoescritura para grados iniciales, fue un esfuerzo conjunto entre el Ministerio de Educación y el proyecto USAID/Reforma Educativa en el Aula para mejorar las habilidades de lectoescritura de los estudiantes bilingües en Guatemala. El proyecto se enfocó en la consolidación del modelo, la validación del modelo, la implementación del modelo, el fortalecimiento de la capacidad institucional, y las lecciones aprendidas y recomendaciones para programaciones futuras.