Modelo Municipios Amigables a la Lectura

Este modelo fue creado a partir de la experiencia de USAID/Reforma Educativa en el Aula en la implementación del requerimiento de 4.2 de su orden de trabajo: Desarrollo y validación de un modelo a nivel municipal y viable para expansión nacional, que promueva la lectura y conduzca a un mejor aprendizaje de preprimaria hasta tercer grado y como apoyo al Programa Nacional de Lectura impulsado por el Ministerio de Educación de Guatemala. La necesidad de abordar el aprendizaje de la lectura es evidente, ya que el Comité Nacional de Alfabetización -CONALFA- informa que en el 2012 el índice de analfabetismo en el país es de 16.63%, lo que implica que 1.484,223 personas no saben leer ni escribir. Por el contrario, algunos municipios han logrado un índice menor al 4% y han sido declarados libres de analfabetismo. El modelo Municipios Amigables a la Lectura se basa en los siguientes fundamentos: la lectura es una competencia básica para la vida que proporciona herramientas a las personas para su desenvolvimiento en el ámbito escolar y fuera de él; contribuye al ejercicio de la ciudadanía y al éxito escolar; y es una herramienta para aprender que aumenta la capacidad de comprender y analizar la información. Además, la lectura es fundamental para el desarrollo de habilidades lectoras en todos los habitantes a nivel municipal. Para implementar el modelo Municipios Amigables a la Lectura se requiere de la articulación de esfuerzos y acciones concretas, a corto, mediano y largo plazo, de la municipalidad, autoridades educativas locales y departamentales, docentes, estudiantes y padres y madres de familia, líderes comunitarios, entidades culturales, actores clave locales, medios de comunicación y otros actores. El modelo se enfoca en la promoción de la lectura y el desarrollo de habilidades lectoras en todos los habitantes a nivel municipal, a través de la práctica de diversas acciones a nivel de municipio, de escuela y de aula. Estas acciones incluyen la participación de diferentes sectores de la comunidad en favor de la lectura, el desarrollo e implementación de planes de lectura, la creación de un ambiente comunitario y escolar letrado en el idioma de la comunidad, la disponibilidad y uso de textos y otros materiales de lectura, la promoción de la lectura, la formación de recursos humanos y la participación de las familias en el aprendizaje y desarrollo de la lectura de sus hijos. El modelo también se enfoca en la implementación de planes escolares de lectura vinculados a un plan municipal, departamental y nacional de lectura, la creación y publicación de materiales de lectura elaborados en la misma comunidad, la promoción de la realización de escuelas para padres que proporcionen herramientas para que los padres y madres puedan acompañar a sus hijos en su aprendizaje y desarrollo de la lectura. En resumen, el modelo Municipios Amigables a la Lectura es un enfoque integral que busca promover la lectura y el desarrollo de habilidades lectoras en todos los habitantes a nivel municipal, a través de la articulación de esfuerzos y acciones concretas de diferentes sectores de la comunidad.