Resultados de las pruebas de lectura aplicadas a estudiantes de segundo y tercero primaria

La evaluación se llevó a cabo en cuatro municipios: Jocotán, San Pedro Pinula, Joyabaj y San Pedro Jocopilas. La prueba de lectura aplicada a estudiantes de segundo grado fue respondida por 1681 estudiantes, de los cuales el 48.8% eran niñas y el 51.2% eran niños. La edad promedio del grupo era de 9.68 años. La evaluación constaba de 24 preguntas y fue calificada sobre 100 puntos. El promedio de los resultados obtenidos fue de 36.30 puntos, y no se encontraron diferencias estadísticamente significativas entre niños y niñas. Los resultados de la prueba de lectura mostraron que la mayoría de los estudiantes de segundo grado asociaban imágenes y palabras, pero necesitaban desarrollar mejores estrategias para leer con fluidez y entender frases de tres o más palabras. La gráfica 1 presentó información por municipios, y se observó una tendencia descendente de los resultados. Alrededor del 30% de los estudiantes que inician segundo grado en Jocotán alcanzaron el criterio, mientras que menos del 10% alcanzaron el criterio en los demás municipios evaluados. La prueba de lectura aplicada a estudiantes de tercer grado fue respondida por 1450 estudiantes, de los cuales el 49.8% eran niñas y el 50.2% eran niños. La edad promedio del grupo era de 10.47 años. La evaluación constaba de 40 preguntas y fue calificada sobre 100 puntos. El promedio de los resultados obtenidos fue de 28.07 puntos para las niñas y de 30.07 puntos para los niños. Esta diferencia fue significativa estadísticamente. Los resultados de la prueba de lectura mostraron que alrededor del 20% de los estudiantes de tercer grado podían leer e identificar antónimos en un texto dado, hacer predicciones en un texto y menos del 10% podía identificar la idea principal. Con base en estos resultados, se puede decir que el reto principal para el año académico es el desarrollo de las estrategias de lectura, especialmente en aquellas en las que los estudiantes no alcanzaron el criterio. La gráfica 3 presentó información por municipios, y se observó que en todos los municipios evaluados había valores bastante bajos. La relevancia de la información es que en todos los municipios evaluados hay suficiente espacio para aprovechar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes.